الموضوع: طلبة‏ ‏ومدرسون‏ ‏وأولياء‏ ‏أمور‏ ‏يحاصرون‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏

طلبة‏ ‏ومدرسون‏ ‏وأولياء‏ ‏أمور‏ ‏يحاصرون‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏ ‏في‏ ‏مجلة‏ ‏الشباب‏ ‏علي‏ ‏مدي‏ ‏ساعتين

لم يترك‏ ‏طلبة‏ ‏الابتدائي‏ ‏والاعدادي‏ ‏والثانوية‏ ‏العامة‏ ‏والمدرسون‏ ‏واولياء‏ ‏الامور‏ ‏شيئا‏ ‏إلا‏ ‏وسألوا‏ ‏فيه‏ ‏د‏.‏يسري‏ ‏الجمل‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏.. ‏وذلك‏ ‏خلال‏ ‏الندوة‏ ‏التي‏ ‏نظمتها‏ ‏مجلة‏ ‏الشباب‏ ‏واستمرت‏ ‏حوالي‏ ‏ساعتين‏ ‏كان‏ ‏الحوار‏ ‏خلالها‏ ‏يتناول‏ ‏مشاكل‏ ‏التعليم‏ ‏في‏ ‏مصر‏.. ‏وجهود‏ ‏الحكومة‏ ‏لحلها‏. ‏وماسيكون‏ ‏عليه‏ ‏الحال‏ ‏في‏ ‏المستقبل‏ ‏القريب‏ ‏سلبا‏ ‏وايجابا‏, ‏وكما‏ ‏كانت‏ ‏الاسئلة‏ ‏من‏ ‏شدة‏ ‏بساطتها‏ ‏وواقعيتها‏ ‏صادمة‏ ‏وبدون‏ ‏تزويق‏ ‏للكلمات‏.. ‏فقد‏ ‏كانت‏ ‏ايضا‏ ‏اجابات‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏ ‏واضحة‏ ‏وصريحة‏ ‏للغاية‏.‏

في‏ ‏بداية‏ ‏الندوة‏ ‏تحدث‏ ‏د‏. ‏يسري‏ ‏الجمل‏ ‏بشيء‏ ‏من‏ ‏التفصيل‏ ‏عن‏ ‏اهم‏ ‏محاور‏ ‏تطوير‏ ‏التعليم‏ ‏خلال‏ ‏الفترة‏ ‏القادمة‏ ‏والخطوط‏ ‏العريضة‏ ‏لهذا‏ ‏التطوير‏, ‏وقال‏ ‏انه‏ ‏ليس‏ ‏مصادفة‏ ‏ان‏ ‏يكون‏ ‏كادر‏ ‏المعلمين‏ ‏هو‏ ‏الكادر‏ ‏الوحيد‏ ‏الذي‏ ‏وضع‏ ‏في‏ ‏برنامج‏ ‏الرئيس‏ ‏مبارك‏ ‏الانتخابي‏ ‏لان‏ ‏الارتقاء‏ ‏بالتعليم‏ ‏مفتاحه‏ ‏هو‏ ‏الارتقاء‏ ‏بالمعلم‏, ‏واكد‏ ‏الوزير‏ ‏ان‏ ‏ابناء‏ ‏هذا‏ ‏الجيل‏ ‏لايمكن‏ ‏تعليمهم‏ ‏بنفس‏ ‏الطريقة‏ ‏التي‏ ‏تعلم‏ ‏بها‏ ‏من‏ ‏قبلهم‏ ‏مع‏ ‏تزايد‏ ‏عدد‏ ‏مستخدمي‏ ‏الكمبيوتر‏ ‏والانترنت‏.. ‏ولذلك‏ ‏كان‏ ‏لابد‏ ‏من‏ ‏تطوير‏ ‏اسلوب‏ ‏التعليم‏ ‏سواء‏ ‏في‏ ‏شكل‏ ‏ومضمون‏ ‏الكتاب‏ ‏أوحتي‏ ‏طريقة‏ ‏وضع‏ ‏الامتحانات‏ ‏حتي‏ ‏يصبح‏ ‏الطالب‏ ‏مشاركا‏ ‏وليس‏ ‏مجرد‏ ‏متلق‏.‏
‏
‏مشكلة‏ ‏الدروس‏ ‏الخصوصية‏ ‏هي‏ ‏اكبر‏ ‏المشاكل‏ ‏التي‏ ‏ترهقنا‏ ‏في‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏, ‏فماذا‏ ‏عن‏ ‏جهودكم‏ ‏لحلها؟
صبا‏ ‏مجدي‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثالث‏ ‏الثانوي
‏
‏الدروس‏ ‏الخصوصية‏ ‏ليست‏ ‏قضية‏ ‏تعليمية‏ ‏فقط‏ ‏بل‏ ‏هي‏ ‏اجتماعية‏ ‏خاصة‏ ‏بعدما‏ ‏اصبحت‏ ‏لاتقتصر‏ ‏علي‏ ‏المدارس‏ ‏الحكومية‏ ‏بل‏ ‏تمتد‏ ‏الي‏ ‏المدارس‏ ‏الدولية‏ ‏والخاصة‏ ‏نتيجة‏ ‏التنافسية‏ ‏الشديدة‏ ‏في‏ ‏دخول‏ ‏الجامعات‏, ‏حيث‏ ‏ان‏ ‏المدرس‏ ‏يدخل‏ ‏أول‏ ‏يوم‏ ‏في‏ ‏الدراسة‏ ‏ليشرح‏ ‏أول‏ ‏درس‏ ‏فيكتشف‏ ‏أن‏ ‏الطالب‏ ‏قد‏ ‏انتهي‏ ‏من‏ ‏دراسة‏ ‏أكثر‏ ‏من‏ ‏أربعة‏ ‏دروس‏ ‏خارج‏ ‏المدرسة‏ ‏ولذلك‏ ‏أصبح‏ ‏الطالب‏ ‏يشعر‏ ‏ان‏ ‏وجوده‏ ‏في‏ ‏المدرسة‏ ‏تضييع‏ ‏لوقته‏ ‏ولذلك‏ ‏لابد‏ ‏من‏ ‏ان‏ ‏يتم‏ ‏التغلب‏ ‏علي‏ ‏هذه‏ ‏المشكلة‏ ‏من‏ ‏الناحيتين‏ ‏التربوية‏ ‏والاجتماعية‏, ‏وذلك‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏تطوير‏ ‏التعليم‏ ‏كما‏ ‏ذكرت‏, ‏وعلي‏ ‏موقع‏ ‏الوزارة‏ ‏علي‏ ‏الانترنت‏ ‏قمنا‏ ‏بوضع‏ ‏مراجعات‏ ‏وبنك‏ ‏للأسئلة‏ ‏والامتحانات‏ ‏السابقة‏ ‏كما‏ ‏ان‏ ‏هناك‏ ‏حصصا‏ ‏تخيلية‏ ‏بها‏ ‏شرح‏ ‏وحل‏ ‏مسائل‏, ‏وكل‏ ‏هذا‏ ‏ليس‏ ‏لتوفير‏ ‏الوقت‏ ‏والفلوس‏ ‏فقط‏ ‏بل‏ ‏لجعل‏ ‏الطالب‏ ‏يعتمد‏ ‏علي‏ ‏نفسه‏, ‏وتوجد‏ ‏تجارب‏ ‏علي‏ ‏ارض‏ ‏الواقع‏ ‏حاربت‏ ‏الدروس‏ ‏الخصوصية‏ ‏نهائيا‏ ‏وهي‏ ‏محافظة‏ ‏دمياط‏ ‏حيث‏ ‏قاموا‏ ‏برفع‏ ‏شعار‏ ‏دمياط‏ ‏لايوجد‏ ‏بها‏ ‏دروس‏ ‏خصوصية‏, ‏وجعلوا‏ ‏الطلاب‏ ‏يذهبون‏ ‏الي‏ ‏المدرسة‏ ‏بعد‏ ‏الظهر‏ ‏اختياريا‏ ‏وكذلك‏ ‏المدرسون‏, ‏وان‏ ‏يقوم‏ ‏الطالب‏ ‏باختيار‏ ‏المدرس‏ ‏الذي‏ ‏يعطي‏ ‏له‏ ‏الدروس‏ ‏دون‏ ‏مقابل‏, ‏ويحصل‏ ‏هذا‏ ‏المدرس‏ ‏علي‏ ‏عائده‏ ‏الذي‏ ‏توفره‏ ‏له‏ ‏المحافظة‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏صناديقها‏, ‏وكانت‏ ‏تجربة‏ ‏ناجحة‏ ‏من‏ ‏كل‏ ‏النواحي‏ ‏واخذت‏ ‏هذه‏ ‏التجربة‏ ‏ايضا‏ ‏محافظة‏ ‏قنا‏ ‏ومدينة‏ ‏العاشر‏ ‏من‏ ‏رمضان‏.‏
‏
‏سمعنا‏ ‏عن‏ ‏خطة‏ ‏الوزارة‏ ‏لتدريب‏ ‏المعلمين‏.. ‏ولكن‏ ‏هذا‏ ‏سيكون‏ ‏للمدرس‏ ‏العامل‏ ‏بالفعل‏ ‏وبالتالي‏ ‏لن‏ ‏يستفيد‏ ‏منها‏ ‏المدرس‏ ‏الذي‏ ‏لم‏ ‏يجد‏ ‏فرصة‏ ‏عمل‏ ‏بعد‏ ‏مثلي؟
سارة‏ ‏ثروت‏ ‏ـ‏ ‏بكالوريوس‏ ‏تربية
‏
‏كل‏ ‏المدرسين‏ ‏يحصلون‏ ‏علي‏ ‏التدريب‏, ‏وطوال‏ ‏الوقت‏ ‏تحتاج‏ ‏وزارة‏ ‏التربية‏ ‏والتعليم‏ ‏الي‏ ‏مدرسين‏ ‏وخلال‏ ‏شهري‏ ‏يناير‏ ‏وفبراير‏ ‏السابقين‏ ‏تعاقدنا‏ ‏مع‏ 80 ‏الف‏ ‏مدرس‏ ‏جديد‏ ‏في‏ ‏كل‏ ‏المحافظات‏, ‏وكل‏ ‏عام‏ ‏سنحتاج‏ ‏لعدد‏ ‏اكبر‏ ‏من‏ ‏المدرسين‏ ‏طبقا‏ ‏لاختلاف‏ ‏احتياج‏ ‏التخصصات‏ ‏واليوم‏ ‏اصبحت‏ ‏لدينا‏ ‏مؤسسة‏ ‏تسمي‏ ‏الاكاديمية‏ ‏المهنية‏ ‏للمعلمين‏ ‏وهي‏ ‏تضع‏ ‏معايير‏ ‏معينة‏ ‏للمدرس‏ ‏وهي‏ ‏مكونة‏ ‏من‏ ‏مستويات‏: ‏معلم‏ ‏ومعلم‏ ‏اول‏ ‏أو‏ ‏معلم‏ ‏خبير‏ ‏وكبير‏ ‏معلمين‏ ‏ويبدأ‏ ‏فيها‏ ‏المعلم‏ ‏كمدرس‏ ‏مساعد‏ ‏تماما‏ ‏مثل‏ ‏درجات‏ ‏هيئة‏ ‏التدريس‏ ‏في‏ ‏الجامعة‏ ‏وجميع‏ ‏معلمي‏ ‏مصر‏ ‏يستعدون‏ ‏الآن‏ ‏للاختبارات‏ ‏ليحصلوا‏ ‏علي‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانية‏ ‏من‏ ‏الكادر‏ ‏وسيختبرون‏ ‏في‏ ‏تخصصاتهم‏ ‏والناحية‏ ‏التربوية‏ ‏واللغة‏ ‏العربية‏.‏
‏
‏لماذا‏ ‏لاتكون‏ ‏هناك‏ ‏اختبارات‏ ‏قبول‏ ‏لطلاب‏ ‏الجامعة‏ ‏بحيث‏ ‏لايتوقف‏ ‏قبولهم‏ ‏بالكليات‏ ‏علي‏ ‏المجموع‏ ‏فقط؟
احمد‏ ‏ممدوح‏ ‏ـ‏ ‏ثانية‏ ‏ثانوي
‏
‏هذه‏ ‏احدي‏ ‏النقاط‏ ‏المهمة‏ ‏والمثارة‏ ‏في‏ ‏المؤتمر‏ ‏القومي‏ ‏للتعليم‏ ‏وهي‏ ‏ان‏ ‏يكون‏ ‏هناك‏ ‏دور‏ ‏للجامعات‏ ‏في‏ ‏اختبارات‏ ‏القبول‏ ‏للطلاب‏ ‏بدلا‏ ‏من‏ ‏أن‏ ‏تعتمد‏ ‏علي‏ ‏مجموع‏ ‏الطالب‏ ‏الذي‏ ‏يحصل‏ ‏عليه‏ ‏في‏ ‏الثانوية‏, ‏وهذا‏ ‏الامر‏ ‏مطروح‏ ‏للمناقشة‏ ‏فعلا‏.‏
وبهذه‏ ‏المناسبة‏ ‏أود‏ ‏أن‏ ‏أوجه‏ ‏سؤالا‏ ‏للحضور‏ ‏وتحديدا‏ ‏لطلاب‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏: ‏هل‏ ‏يفضلون‏ ‏أن‏ ‏يستمر‏ ‏الوضع‏ ‏علي‏ ‏ماهو‏ ‏عليه‏ ‏وأن‏ ‏يكون‏ ‏المجموع‏ ‏هو‏ ‏العامل‏ ‏الوحيد‏ ‏المتحكم‏ ‏في‏ ‏تحديد‏ ‏الكلية‏, ‏أم‏ ‏يكون‏ ‏هناك‏ ‏دور‏ ‏لاختبارات‏ ‏القبول‏ ‏أو‏ ‏القدرات‏ ‏قبل‏ ‏الالتحاق‏ ‏بالكلية‏ ‏بالاضافة‏ ‏للمجموع؟
‏
‏منة‏ ‏الله‏ ‏حسام‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثالث‏ ‏الثانوي‏: ‏أوافق‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏يكون‏ ‏الالتحاق‏ ‏بالكلية‏ ‏علي‏ ‏أساس‏ ‏المجموع‏ ‏بالإضافة‏ ‏إلي‏ ‏اختبار‏ ‏القبول‏.‏
‏ ‏صباح‏ ‏محمد‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثاني‏ ‏الثانوي‏: ‏أنا‏ ‏رأيي‏ ‏عكس‏ ‏ذلك‏ ‏تماما‏, ‏فأري‏ ‏أن‏ ‏يظل‏ ‏الوضع‏ ‏كما‏ ‏هو‏ ‏عليه‏ ‏حيث‏ ‏يكون‏ ‏المجموع‏ ‏هو‏ ‏الشيء‏ ‏الوحيد‏ ‏المضمون‏ ‏لدي‏ ‏الطالب‏ ‏بمعني‏ ‏أنه‏ ‏لاتوجد‏ ‏عوامل‏ ‏أخري‏ ‏تتدخل‏ ‏في‏ ‏تحديد‏ ‏مستقبله‏ ‏أو‏ ‏المجال‏ ‏الذي‏ ‏يريد‏ ‏الاستمرار‏ ‏فيه‏.‏
‏ ‏نهي‏ ‏سعيد‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثالث‏ ‏الثانوي‏: ‏أعتقد‏ ‏أنه‏ ‏من‏ ‏الظلم‏ ‏أن‏ ‏يكون‏ ‏المجموع‏ ‏هو‏ ‏الفيصل‏ ‏الوحيد‏ ‏في‏ ‏تحديد‏ ‏الكلية‏ ‏التي‏ ‏يلتحق‏ ‏بها‏ ‏الطالب‏ ‏لأنه‏ ‏ببساطة‏ ‏ليس‏ ‏مقياسا‏ ‏لمستوي‏ ‏الطالب‏ ‏لأسباب‏ ‏عديدة‏ ‏منها‏ ‏اتساع‏ ‏دائرة‏ ‏الغش‏ ‏في‏ ‏امتحانات‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏ ‏إضافة‏ ‏إلي‏ ‏الاهمال‏ ‏الشديد‏ ‏من‏ ‏بعض‏ ‏المدرسين‏ ‏في‏ ‏عملية‏ ‏التصحيح‏, ‏لذلك‏ ‏فأنا‏ ‏أؤيد‏ ‏بشدة‏ ‏أن‏ ‏تستحوذ‏ ‏اختبارات‏ ‏القدرات‏ ‏علي‏ ‏نسبة‏ ‏مساوية‏ ‏للمجموع‏ ‏في‏ ‏تحديد‏ ‏الكلية‏.‏
‏ ‏أحمد‏ ‏محمد‏ ‏بهاء‏ ‏الدين‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثاني‏ ‏الثانوي‏: ‏أوافق‏ ‏زميلتي‏ ‏الرأي‏ ‏في‏ ‏أن‏ ‏تلعب‏ ‏اختبارات‏ ‏القدرات‏ ‏دورا‏ ‏بجانب‏ ‏المجموع‏.‏
‏
‏نعاني‏ ‏مشكلة‏ ‏انخفاض‏ ‏نسبة‏ ‏الطلاب‏ ‏بالقسم‏ ‏العلمي‏ ‏فلماذا‏ ‏لايتم‏ ‏تسهيل‏ ‏امتحانات‏ ‏مواد‏ ‏العلمي؟‏ ‏ولماذا‏ ‏لايتم‏ ‏الارتقاء‏ ‏بمستوي‏ ‏معامل‏ ‏التجارب‏ ‏في‏ ‏المدارس؟
حسنة‏ ‏مرزوق‏ ‏ـ‏ ‏مدرسة‏ ‏فيزياء
‏
‏هذه‏ ‏مشكلة‏ ‏فعلا‏, ‏والغريب‏ ‏ان‏ ‏نسبة‏ ‏الاقبال‏ ‏علي‏ ‏العلمي‏ ‏تكون‏ ‏كبيرة‏ ‏في‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانية‏ ‏من‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏ ‏ولكن‏ ‏يقوم‏ ‏الطلاب‏ ‏بالتحويل‏ ‏الي‏ ‏الادبي‏ ‏في‏ ‏ثالثة‏ ‏ثانوي‏, ‏والمسألة‏ ‏ليست‏ ‏خاصة‏ ‏بالامتحانات‏, ‏فمثلا‏ ‏مادة‏ ‏الفيزياء‏ ‏العام‏ ‏الماضي‏ ‏كانت‏ ‏درجات‏ ‏النجاح‏ ‏فيها‏ ‏عالية‏ ‏جدا‏, ‏ولكن‏ ‏المشكلة‏ ‏ان‏ ‏الطالب‏ ‏ينظر‏ ‏الي‏ ‏درجات‏ ‏القبول‏ ‏بالكليات‏ ‏فيجد‏ ‏ان‏ ‏فرصته‏ ‏في‏ ‏الكليات‏ ‏العلمية‏ ‏ضعيفة‏ ‏فيحول‏ ‏للادبي‏ ‏لان‏ ‏فرصته‏ ‏اكبر‏ ‏والمؤسف‏ ‏ان‏ ‏هذا‏ ‏الطالب‏ ‏قد‏ ‏يكون‏ ‏موهوبا‏ ‏اكثر‏ ‏في‏ ‏الناحية‏ ‏العلمية‏ ‏ويخسره‏ ‏المجتمع‏ ‏الذي‏ ‏هو‏ ‏الآن‏ ‏يتجه‏ ‏للعلوم‏ ‏والتكنولوجيا‏, ‏والحل‏ ‏في‏ ‏زيادة‏ ‏محبة‏ ‏التلاميذ‏ ‏في‏ ‏المواد‏ ‏العلمية‏ ‏منذ‏ ‏الصغر‏ ‏حتي‏ ‏يقبلوا‏ ‏علي‏ ‏الاقسام‏ ‏العلمية‏ ‏والكليات‏ ‏العلمية‏, ‏أما‏ ‏مسألة‏ ‏المعامل‏ ‏فهناك‏ ‏معامل‏ ‏موجودة‏ ‏بالفعل‏ ‏وكانت‏ ‏تنقصها‏ ‏الامكانيات‏ ‏فنعمل‏ ‏الآن‏ ‏علي‏ ‏تطويرها‏ ‏ضمن‏ ‏خطتنا‏ ‏لعملية‏ ‏التطوير‏ ‏الشاملة‏ ‏التي‏ ‏سنجريها‏ ‏علي‏ ‏العملية‏ ‏التعليمية‏ ‏ككل‏.‏
‏
‏سيادة‏ ‏الوزير‏: ‏تحدثت‏ ‏عن‏ ‏التطوير‏ ‏والمعامل‏ ‏والكمبيوتر‏ ‏ولكن‏ ‏عندنا‏ ‏في‏ ‏المدارس‏ ‏معامل‏ ‏واجهزة‏ ‏كمبيوتر‏ ‏مغلقة‏ ‏طوال‏ ‏العام‏ ‏ولاتوجد‏ ‏رقابة‏ ‏من‏ ‏الوزارة‏ ‏أو‏ ‏الادارة‏ ‏التعليمية‏ ‏أو‏ ‏أي‏ ‏احد؟
محمد‏ ‏سيد‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏السادس‏ ‏الابتدائي
‏
‏ضحك‏ ‏الوزير‏ ‏وقال‏: ‏انت‏ ‏كدة‏ ‏جعلت‏ ‏الدنيا‏ ‏سوداء‏ ‏تماما‏, ‏ولكن‏ ‏بالفعل‏ ‏هناك‏ ‏معامل‏ ‏مغلقة‏ ‏وذلك‏ ‏بسبب‏ ‏خوف‏ ‏بعض‏ ‏المدارس‏ ‏علي‏ ‏العهدة‏ ‏والاجهزة‏ ‏ولكن‏ ‏نحن‏ ‏في‏ ‏خطتنا‏ ‏تنوير‏ ‏المسئولين‏ ‏عن‏ ‏المعامل‏ ‏والاجهزة‏ ‏في‏ ‏المدارس‏ ‏بان‏ ‏هناك‏ ‏نسبة‏ ‏فاقد‏ ‏من‏ ‏الاستخدام‏ ‏الدراسي‏ ‏وستكون‏ ‏هناك‏ ‏رقابة‏ ‏شديدة‏ ‏علي‏ ‏كل‏ ‏المدارس‏ ‏والتأكد‏ ‏من‏ ‏فتح‏ ‏كل‏ ‏المعامل‏ ‏وتدريب‏ ‏التلاميذ‏ ‏علي‏ ‏الاجهزة‏ ‏لان‏ ‏هذا‏ ‏حقهم‏.‏
‏
‏سيادة‏ ‏الوزير‏ ‏ماذا‏ ‏عن‏ ‏المدارس‏ ‏الخاصة‏ ‏والتجاوزات‏ ‏التي‏ ‏تحدث‏ ‏بها؟
مينا‏ ‏جرجس‏ ‏ـ‏ ‏ولي‏ ‏أمر‏ ‏طالب‏ ‏ثانوي‏ ‏
‏
‏المدارس‏ ‏الخاصة‏ ‏تخضع‏ ‏لاشراف‏ ‏الوزارة‏ ‏وأي‏ ‏تجاوز‏ ‏يتم‏ ‏اثباته‏ ‏في‏ ‏أي‏ ‏مدرسة‏ ‏تتم‏ ‏محاسبة‏ ‏مالك‏ ‏المدرسة‏ ‏أو‏ ‏مديرها‏ ‏فورا‏, ‏ونحن‏ ‏نرحب‏ ‏بكل‏ ‏من‏ ‏لديه‏ ‏شكوي‏ ‏مثبتة‏ ‏ضد‏ ‏أي‏ ‏مدرسة‏ ‏بها‏ ‏تجاوزات‏, ‏والمفروض‏ ‏أن‏ ‏هناك‏ ‏مجلسا‏ ‏لأولياء‏ ‏الأمور‏ ‏بكل‏ ‏مدرسة‏ ‏وله‏ ‏دور‏ ‏في‏ ‏منع‏ ‏أي‏ ‏تجاوزات‏ ‏ولكن‏ ‏للأسف‏ ‏يتغيب‏ ‏الآباء‏ ‏عن‏ ‏جلسات‏ ‏هذا‏ ‏المجلس‏ ‏مما‏ ‏يضيع‏ ‏عليهم‏ ‏الكثير‏ ‏من‏ ‏الحقوق‏!!‏
‏

‏نعاني‏ ‏مشكلة‏ ‏تكدس‏ ‏فصول‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏, ‏فلماذا‏ ‏لايتم‏ ‏تصفية‏ ‏الطلاب‏ ‏في‏ ‏الشهادة‏ ‏الاعدادية‏ ‏بحيث‏ ‏يقل‏ ‏عدد‏ ‏المؤهلين‏ ‏للثانوية‏ ‏العامة‏ ‏فيحصلوا‏ ‏علي‏ ‏تعليم‏ ‏أفضل؟
عبد‏ ‏الرحمن‏ ‏امام‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الثالث‏ ‏الثانوي
‏
‏التعليم‏ ‏المجاني‏ ‏حق‏ ‏دستوري‏ ‏لكل‏ ‏من‏ ‏يولد‏ ‏علي‏ ‏أرض‏ ‏هذا‏ ‏الوطن‏ ‏في‏ ‏جميع‏ ‏المراحل‏ ‏التعليمية‏, ‏والذين‏ ‏يدخلون‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانوية‏ ‏بعد‏ ‏المرحلة‏ ‏الاعدادية‏ ‏هم‏ 72% ‏وهذا‏ ‏يعني‏ ‏أن‏ ‏هناك‏ 28% ‏يكتفون‏ ‏بالاعدادية‏, ‏وأغلب‏ ‏طلاب‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانوية‏ ‏يذهبون‏ ‏للتعليم‏ ‏الفني‏ ‏فليس‏ ‏صحيحا‏ ‏أن‏ ‏كل‏ ‏من‏ ‏يتخرجون‏ ‏في‏ ‏الاعدادية‏ ‏يذهبون‏ ‏للثانوية‏ ‏العامة‏, ‏وهذا‏ ‏هو‏ ‏الوضع‏ ‏الموجود‏ ‏والمطبق‏ ‏حاليا‏ ‏والخيار‏ ‏الموجود‏ ‏أمامنا‏ ‏هو‏ ‏تجويد‏ ‏التعليم‏ ‏الفني‏ ‏والعام‏.‏

‏
‏بالنسبة‏ ‏للمدرسين‏ ‏المتعاقدين‏ ‏بنظام‏ ‏المكافأة‏ ‏هل‏ ‏سيتم‏ ‏تعيينهم‏ ‏أو‏ ‏التعاقد‏ ‏معهم‏ ‏سنويا؟‏ ‏وهل‏ ‏يوجد‏ ‏اهتمام‏ ‏فعلي‏ ‏بتعيين‏ ‏نسبة‏ ‏الـ‏5% ‏للمعاقين؟
أحمد‏ ‏سعيد‏ ‏ـ‏ ‏مدرس‏ ‏ابتدائي
‏
‏لايمكن‏ ‏أن‏ ‏نظل‏ ‏نتحدث‏ ‏عن‏ ‏المدرس‏ ‏كأهم‏ ‏عناصر‏ ‏منظومة‏ ‏الجودة‏ ‏ولانهتم‏ ‏بالمدرسين‏ ‏المتعاقدين‏ ‏فخلال‏ ‏الفترة‏ ‏السابقة‏ ‏كانت‏ ‏توجد‏ ‏تعاقدات‏ ‏بأشكال‏ ‏مختلفة‏ ‏إما‏ ‏عقدا‏ ‏أو‏ ‏عقدا‏ ‏مميزا‏ ‏أو‏ ‏تعاقدا‏ ‏بالحصة‏ ‏وعندما‏ ‏انتهينا‏ ‏من‏ ‏مشروع‏ ‏الكادر‏ ‏الخاص‏ ‏للمعلمين‏ ‏تحددت‏ ‏هذه‏ ‏المسألة‏ ‏بأن‏ ‏يتم‏ ‏التعاقد‏ ‏مع‏ ‏المعلم‏ ‏كمدرس‏ ‏مساعد‏ ‏وعندما‏ ‏وجدنا‏ ‏أن‏ ‏العدد‏ ‏كبير‏ ‏قررنا‏ ‏بأن‏ ‏يكون‏ ‏أول‏ ‏عام‏ ‏بداية‏ ‏لتعيين‏ 80 ‏ألف‏ ‏معلم‏ ‏أخذناهم‏ ‏من‏ ‏المتعاقدين‏ ‏بأشكالهم‏ ‏المختلفة‏ ‏من‏ ‏جميع‏ ‏المحافظات‏ ‏حسب‏ ‏نسبة‏ ‏التلاميذ‏ ‏الموجودين‏ ‏في‏ ‏كل‏ ‏محافظة‏ ‏وأن‏ ‏يكون‏ ‏لهم‏ ‏حد‏ ‏أدني‏ ‏من‏ ‏الأجور‏ ‏بالإضافة‏ ‏إلي‏ ‏حصولهم‏ ‏علي‏ ‏جميع‏ ‏حقوقهم‏ ‏بما‏ ‏فيها‏ ‏المكافآت‏, ‏ومع‏ ‏بداية‏ ‏شهر‏ ‏يوليو‏ ‏القادم‏ ‏سنعلن‏ ‏عن‏ ‏مجموعة‏ ‏المتعاقدين‏ ‏الجدد‏.‏

أما‏ ‏عن‏ ‏نسبة‏ ‏الـ‏5% ‏لتعيين‏ ‏المعاقين‏ ‏فبالطبع‏ ‏نهتم‏ ‏بها‏ ‏ونراعيها‏ ‏ومازالت‏ ‏قائمة‏ ‏فيوجد‏ ‏عدد‏ ‏كبير‏ ‏من‏ ‏ذوي‏ ‏الاحتياجات‏ ‏الخاصة‏ ‏نقوم‏ ‏بتعيينهم‏ ‏ضمن‏ ‏نسبة‏ ‏الـ‏5%.‏
‏
‏بالنسبة‏ ‏لجدول‏ ‏امتحانات‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة‏.. ‏لماذا‏ ‏لاتراعي‏ ‏فيه‏ ‏طبيعة‏ ‏المواد‏ ‏ومضمونها‏ ‏عند‏ ‏وضعه؟
منة‏ ‏الله‏ ‏إبراهيم‏ ‏ـ‏ ‏ثالثة‏ ‏ثانوي
‏
‏كل‏ ‏عام‏ ‏يتم‏ ‏عمل‏ ‏مؤتمر‏ ‏يشارك‏ ‏فيه‏ ‏طلاب‏ ‏من‏ ‏جميع‏ ‏المحافظات‏ ‏وينقل‏ ‏علي‏ ‏الهواء‏ ‏ويتم‏ ‏ترتيب‏ ‏المواد‏ ‏طبقا‏ ‏للأولويات‏ ‏ونأخذ‏ ‏آراء‏ ‏كل‏ ‏الناس‏ ‏وفي‏ ‏النهاية‏ ‏يتم‏ ‏عمل‏ ‏الجدول‏ ‏بناء‏ ‏علي‏ ‏رأي‏ ‏الأغلبية‏ ‏وليس‏ ‏بالاجماع‏.‏
‏
‏معظم‏ ‏المدرسين‏ ‏معلوماتهم‏ ‏ضحلة‏ ‏في‏ ‏المواد‏ ‏التي‏ ‏يدرسونها‏.. ‏فلماذا‏ ‏لايكونون‏ ‏حاصلين‏ ‏علي‏ ‏شهادات‏ ‏علمية‏ ‏أعلي‏ ‏من‏ ‏الجامعية‏ ‏ليكونوا‏ ‏أكفاء‏ ‏للتدريس؟
سلمي‏ ‏عبدالمنعم‏ ‏ـ‏ ‏ثالثة‏ ‏ثانوي
‏
‏المدرسون‏ ‏الذين‏ ‏يصلون‏ ‏إلي‏ ‏مرحلة‏ ‏الثانوي‏ ‏من‏ ‏الصعب‏ ‏أن‏ ‏نقول‏ ‏إن‏: ‏معلوماتهم‏ ‏ضحلة‏, ‏ولاننسي‏ ‏أن‏ ‏كليات‏ ‏التربية‏ ‏لاتدرس‏ ‏أربع‏ ‏سنوات‏ ‏فقط‏, ‏بل‏ ‏إن‏ ‏بعض‏ ‏الكليات‏ ‏ترسل‏ ‏طلابها‏ ‏للدراسة‏ ‏في‏ ‏كليات‏ ‏أخري‏ ‏حسب‏ ‏تخصصهم‏, ‏والمعلم‏ ‏المصري‏ ‏هو‏ ‏الذي‏ ‏علم‏ ‏العالم‏ ‏العربي‏ ‏كله‏ ‏وهو‏ ‏معروف‏ ‏بمستواه‏ ‏العالي‏.‏
‏
‏سيادة‏ ‏الوزير‏.. ‏أريد‏ ‏أن‏ ‏أعرف‏ ‏ماهو‏ ‏الأساس‏ ‏الذي‏ ‏يتم‏ ‏بناء‏ ‏عليه‏ ‏تحديد‏ ‏تنسيق‏ ‏الثانوية‏ ‏العامة؟
شيماء‏ ‏محمد‏ ‏ـ‏ ‏الصف‏ ‏الأول‏ ‏الثانوي
‏
‏التنسيق‏ ‏يحدد‏ ‏بناء‏ ‏علي‏ ‏رغبات‏ ‏الطالب‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏الاستمارة‏ ‏التي‏ ‏يملؤها‏ ‏بنفسه‏ ‏الطالب‏, ‏ويراعي‏ ‏في‏ ‏ذلك‏ ‏التخصص‏ ‏والتوزيع‏ ‏الجغرافي‏, ‏بمعني‏ ‏أنه‏ ‏في‏ ‏السابق‏ ‏كان‏ ‏من‏ ‏حق‏ ‏الطالب‏ ‏التقديم‏ ‏في‏ ‏أي‏ ‏كلية‏ ‏وأي‏ ‏جامعة‏, ‏وكان‏ ‏يتم‏ ‏قبول‏ ‏طلاب‏ ‏في‏ ‏مدن‏ ‏بعيدة‏ ‏عن‏ ‏سكنهم‏ ‏مما‏ ‏يسبب‏ ‏ضغطا‏ ‏علي‏ ‏المدن‏ ‏الجامعية‏, ‏وفي‏ ‏العام‏ ‏قبل‏ ‏الماضي‏ ‏تم‏ ‏عمل‏ ‏تجربة‏ ‏بحيث‏ ‏يتاح‏ ‏للطالب‏ ‏أن‏ ‏ينتقل‏ ‏من‏ ‏كليته‏ ‏إلي‏ ‏كلية‏ ‏مناظرة‏ ‏في‏ ‏جامعة‏ ‏أخري‏, ‏وفي‏ ‏العام‏ ‏الماضي‏ ‏اشترطنا‏ ‏أن‏ ‏يبدأ‏ ‏التنسيق‏ ‏بأقرب‏ ‏جامعة‏ ‏للسكن‏ ‏وهذه‏ ‏أول‏ ‏مرحلة‏, ‏ماعدا‏ ‏بعض‏ ‏الكليات‏ ‏فليس‏ ‏لها‏ ‏كليات‏ ‏مناظرة‏ ‏وهذه‏ ‏استثناءات‏ ‏خارج‏ ‏القاعدة‏, ‏وفي‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانية‏ ‏يتم‏ ‏فتح‏ ‏النقل‏ ‏من‏ ‏كلية‏ ‏لأخري‏.‏

[align=center]
ياما نفسى يجيبوا هانى هلال كده ولا احمد ذكى بدر ( رئيس جامعه عين شمس)

ويسيبوه بس دقتقين مش ساعتين

وهيشوفوا احلى تحيه من طلاب مهدوره كرمتها
[/align]